COMPETENCIA
Facultad o capacidad que
tiene una persona de combinar un conjunto de conocimientos a fin de lograr un
propósito específico en una situación determinada, actuando de manera
pertinente y con sentido ético.
CAPACIDADES
Las
capacidades son los recursos para actuar de manera competente. Estos recursos
son los conocimientos, habilidades y actitudes que los estudiantes utilizan
para afrontar una situación determinada. Estas capacidades suponen operaciones
menores implicadas en las competencias, que son operaciones más complejas.
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
Son
descripciones del desarrollo de la competencia en niveles de creciente
complejidad, desde el inicio hasta el fin de la Educación Básica, de acuerdo a
la secuencia que sigue la mayoría de estudiantes que progresan en una
competencia determinada. Estas descripciones son holísticas porque hacen referencia de manera articulada a las
capacidades que se ponen en acción al resolver o enfrentar situaciones
auténticas. Estas descripciones definen el nivel que se espera puedan alcanzar
todos los estudiantes al finalizar los ciclos de la Educación Básica.
DESEMPEÑOS
Son
descripciones específicas de lo que hacen los estudiantes respecto a los
niveles de desarrollo de las competencias (estándares de aprendizaje). Son
observables en una diversidad de situaciones o contextos. No tienen carácter
exhaustivo, más bien ilustran actuaciones que los estudiantes demuestran cuando
están en proceso de alcanzar el nivel esperado de la competencia o cuando han logrado
este nivel.
Integrantes:
Ludmila Chujutalli Manahuari
Jessica Pisco Tello.
Lourdes M. Vicencio Segovia
José Carlos Saldaña Silva
Kike Flores Julón
Facultad o capacidad que
tiene una persona de combinar un conjunto de conocimientos a fin de lograr un
propósito específico en una situación determinada, actuando de manera
pertinente y con sentido ético.
Son
descripciones específicas de lo que hacen los estudiantes respecto a los
niveles de desarrollo de las competencias (estándares de aprendizaje). Son
observables en una diversidad de situaciones o contextos. No tienen carácter
exhaustivo, más bien ilustran actuaciones que los estudiantes demuestran cuando
están en proceso de alcanzar el nivel esperado de la competencia o cuando han logrado
este nivel. 
Son cuatro elementos fundamentales en el DCN, que orientan el trabajo del profesor y que tendrían que ser tomandos en cuenta por todos.
ResponderEliminarSimplemente para aclarar y complementar en la definición de competencia, se refiere al conjunto de capacidades, entendiéndose que las capacidades son recursos para actuar de manera competente, siendo estos recursos los conocimientos, habilidades y actitudes que los estudiantes utilizan para afrontar una situación determinada.
ResponderEliminarLas capacidades son un complemento para desarrollar las competencias y estas se demuestran en habilidades y destrezas que el estudiante va a ir adquiriendo y lo va poner en práctica resolviendo una serie de problemas en su vida cotidiana.
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